3学分

HUM 1010是一门入门写作课程，教学生根据艺术和人文学科的阅读来撰写大学水平的论文. 强调语境, the course explores the connection between critical thinking and persuasive writing. 经常完成写作任务, 学生学习制作清晰的书面产品, 有组织的, 条理清晰，有说服力.

3学分

本课程对医疗伦理进行了批判性的学术探索，旨在培养一个致力于追求伦理知识的学习者社区. 这种追求包括多样性和跨文化能力，因为它试图设想一个致力于共同利益的公正社会. 因此，本课程试图回答这个问题, “与医疗伦理相关的美好生活和人类繁荣是什么?” The course proceeds in two parts: 1) introducing students to the normative 道德 theories of consequentialism, 义务论, virtue, 人权, 正义理论, and Catholic 社会 ethics; and 2) applying these theories to the 道德 domain of the 健康 care professional. 将特别注意生物技术和医学的进步如何使社会中最脆弱的成员受益的问题. 此外, 本课程旨在培养学生的批判性思维能力，并帮助他们成为医疗保健行业的道德领袖.

4个学分

本课程考查大体解剖学和显微解剖学, 函数, 以及身体系统的相互关系. Laboratory sessions emphasize basic physiologic principles as well as gross and microscopic mammalian anatomy. The expected outcome of the course is that students will have a working knowledge of the component parts of the body, 从细胞到器官系统. 在课程结束时, 学生将能够将这些知识整合到对身体在健康和疾病状态下如何运作的全面理解中.

4个学分

Microbiology for Healthcare Professionals is oriented to the clinical needs of the 健康care professional. It provides students with an introduction to the microbe with an emphasis on the nature and behavior of microorganisms, 微生物与人类宿主在疾病和健康中的相互关系, 以及传染病防治的原则. 特定类型的呼吸道微生物感染, 消化, 泌尿生殖器的, 包皮的, 紧张, 心血管, 淋巴, 感觉系统以及血液和伤口都将被覆盖. 病原学审查将包括病毒, 细菌, prions, fungi, 原生动物, 蠕虫和带菌者. Also, 抗生素耐药性专题, 免疫接种, 伤口感染, 生物恐怖主义将被包括在内容覆盖范围内.

前提条件:安娜1010年和ANA 1120

3学分

本课程提供物理的摘要, 认知, 从出生到死亡的社会心理发展. 对人类发展领域的主要理论家进行了研究和批评，突出了他们理论的矛盾. 对每个发展阶段的重要任务进行了审查. 学生们还密切关注身体之间的相互关系, 认知, 以及人生每个阶段的心理变化. 学生将被要求将理论概念应用到个人经验中，作为评估这些概念有效性的过程的一部分. As one of the aims of the College is to prepare 健康 professionals for 循证实践, 本课程将加强研究技能.

9.5个学分
12小时的临床/模拟实验室，5小时的课堂理论，还有 .每周5小时在线理论课程

NUR1025建立在未来护理核心能力(NOFNCC)和与健康和疾病领域相关的概念的基础上, 护理和保健以前介绍过. 选择的概念与范例集中在成人和儿童的照顾. 健康和疾病的概念扩大，以进一步发展临床判断时，照顾成人和儿童在整个生命周期. 营养和药理学的原则相结合. 为学生提供学习的机会, 实践, 在实验室中运用以概念为基础的技能获得胜任能力, 模拟, 以及临床环境. 等于0.5学分(7.5 hours) Pharmacological connections are included as an online component of this course.

先决条件: NUR 1000 or NUR 1015; ANA 1120

从以下3个选项中任选其一:

2050年:世界宗教

3学分 
在一个联系日益紧密的世界里, 尤其是在美国宗教多元化的背景下, 重要的是，医疗专业人员要熟悉来自不同宗教传统的人们的信仰和实践，这些宗教传统构成了美国的景观. 本课程检视世界的宗教传统和, 特别是, 他们将人概念化的方式, 健康, 和治疗. Study of world religions can offer important and challenging insights into Western medicine. 在课程结束的时候, 学生将能够展示基本概念的知识, 信仰, and 实践s of a variety of religious traditions; analyze primary sources drawn from religious traditions, 比如神圣的文本, 图片, 道德和饮食规范, 第一人称的账户, and the like; make comparisons between religious traditions based on evidence from primary sources; and use a variety of tools (online databases, 期刊, books, 报纸, 网站)开发和研究有关特定宗教传统和医疗保健问题之间联系的问题. Because one of the aims of the College is to prepare 健康 professionals for 循证实践, 本课程将加强研究技能.

OR

2070年:基督教

3学分 
基督教主要关注的是生命, 教学, 拿撒勒人耶稣的历史背景. This course also investigates the development of the New Testament and the subsequent development of the Christian faith, 包括早期基督教时期, 中世纪, 宗教改革, 和基督教在新世界的地位. 东方和西方教会和新教传统的审查. 成功完成课程后, students will be able to describe the important religious and political themes at the time of Jesus, 找出公元59年基督教故事中的重要历史人物, and comprehend the different elements which led to the development of the Christian faith with在 Roman Empire. 批判性思维技能和循证实践的介绍和加强.

OR

2090年:人类生命周期中的死亡

3学分 
This course is a critical academic exploration of issues surrounding the human experience of death. The course examines the topic of death through information gathered from the medical, 心理, 社会/文化, 神学, 以及视觉艺术视角. These diverse approaches to the dying process will be analyzed as they pertain to what happens 在 lives of patients, 他们的家人和朋友, 那些陪伴病人的人, 以及医疗保健提供者. 有关死亡和临终主题的时事和材料将构成课堂讨论和思考的基础. 作为神学课程, 对死亡过程的分析将置于天主教强调人的内在尊严的框架内. Special attention will be paid to the Ethical and Religious Directives for Catholic Health Care 服务, 第五版, 为了探索人类尊严在当代环境中繁荣和衰落的方式，因为它涉及到生命的终结问题. 成功完成本课程后, students will be afforded the opportunity to identify relevant concerns about the end of human life through informed personal reflection; develop and articulate an informed approach to death and dying as they impact 健康care delivery; and describe and evaluate the Roman Catholic Church’s moral stance on end-of-life issues.

9.5个学分
12小时的临床/模拟实验室，5小时的课堂理论，还有 .每周5小时在线理论

NUR2005继续以未来护理核心能力(NOFNCC)和与健康和疾病领域相关的更复杂范例的概念为基础, 护理和保健以前介绍过. 选择的概念与范例集中在成人和儿童的照顾bearing family. Health and Illness concepts are expanded to further apply clinical judgment when caring for the adult and childbearing family. 概念将说明整个生命周期的护理. 营养和药理学的原则相结合. 为学生提供学习的机会, 实践, 在实验室中运用以概念为基础的技能获得胜任能力, 模拟, 以及临床环境. 等于0.5学分(7.5 hours) Pharmacological connections are included as an online component of this course.

先决条件: NUR 1020或NUR 1025, MIC 2010或MIC 2201

4个学分

Integrative Seminar I is a multidisciplinary course that brings together insights from various modes of analysis (historical, 社会, 经济, 道德, 神学和美学)来研究一个特定的主题. This integrated approach acknowledges that human beings and human knowledge are holistic; that is, 知识分子, 物理, 情感, 心理, 社会, 人类的精神层面都是紧密相连的. Therefore, any effort to analyze complex human behavior requires an integrative approach. 示例主题包括 民权运动的历史 and 身体、心理和精神层面的健康和健康.

Prerequisites: All 1000 level general education 课程 or permission of Division Chair

9个学分
12 hours of clinical/simulated laboratory and 5 hours of classroom theory each week

NUR2025 focuses on the analysis and synthesis of complex concepts and exemplars associated with the domains of Health and Illness, 在以前的护理课程中获得的护理与保健知识. A more in-depth understanding of nursing and 健康care concepts and exemplars focus on 专业, 团队合作, 沟通, 信息学与技术, 循证实践, 安全, 质量改进, 112年领导, 基于系统的实践, 以及临床判断. 营养学和更先进的药理学原理相结合. 机会提供在模拟和临床设置, 为学生实现能力更复杂的概念基础技能. 

先决条件:努尔2000或努尔2005
All general education 课程 must be completed prior to or concurrent with NUR 2025